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Línea de tiempo sobre la evolución de la educación a distancia, sus principales etapas, tecnologías y aportes al acceso global al aprendizaje. Más Menos
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1728
En 1728, Caleb Philipps anunció en la Gaceta de Boston un nuevo método de enseñanza de taquigrafía mediante lecciones enviadas por correo.
Fuente de la imagen: Educación a distancia
1728
El anuncio de Caleb Philipps presentó un método de aprendizaje basado en el intercambio postal, uno de los primeros registros asociados con la educación a distancia.
1728
La propuesta de 1728 organizaba la enseñanza mediante lecciones semanales enviadas por correo a los estudiantes.
1840
En la década de 1840, Sir Isaac Pitman impartió el primer curso de educación a distancia en el sentido moderno.
Fuente de la imagen: Isaac Pitman
1840
El curso de Pitman utilizó la enseñanza de un sistema de taquigrafía mediante materiales enviados y recibidos por correo.
1840
Pitman enviaba a sus alumnos textos transcritos en taquigrafía en tarjetas postales como parte del proceso de aprendizaje.
1840
Los estudiantes devolvían sus propias transcripciones por correo para que fueran revisadas dentro del curso de taquigrafía.
1840
El modelo de Pitman incorporó la corrección de los ejercicios enviados por los alumnos, estableciendo una dinámica de retroalimentación a distancia.
1945
México fundó en 1945 el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, una de las universidades o instituciones de educación a distancia más antiguas mencionadas en la historia del área.
1945
El instituto tuvo que formar a más de 90.000 profesores de educación primaria en servicio que carecían del título necesario para ejercer la docencia.
1945
Por razones históricas de México, el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio llegó a ser considerado la escuela normal más grande del mundo.
1946
La Universidad de Sudáfrica comenzó a ofrecer educación a distancia en 1946, convirtiéndose en una institución pionera de este modelo.
Fuente de la imagen: Universidad de Sudáfrica
1946
Desde 1946, la Universidad de Sudáfrica ha mantenido la prestación de servicios de educación a distancia.
1969
La Open University del Reino Unido fue fundada en 1969 y se convirtió en la institución de educación a distancia más grande del país.
Fuente de la imagen: The Open University
1969
La creación de la Open University representó un importante desarrollo institucional de la educación universitaria a distancia en el Reino Unido.
1972
La Universidad Nacional de Educación a Distancia de España comenzó sus actividades docentes en 1972.
Fuente de la imagen: Universidad Nacional de Educación a Distancia
1972
En México, el doctor Pablo González Casanova impulsó el Sistema Universidad Abierta en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Fuente de la imagen: Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia
25 de febrero de 1972
El Consejo Universitario de la UNAM aprobó el estatuto del Sistema Universidad Abierta el 25 de febrero de 1972.
1974
Dos años después del inicio de actividades docentes de la UNED, en 1974, se fundó en Alemania la FernUniversität Hagen.
Fuente de la imagen: Universidad a Distancia de Hagen
1997
A partir de 1997 se estableció la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, conocida como CUAED.
1997
La creación de la CUAED proporcionó una coordinación específica para la Universidad Abierta y la educación a distancia dentro de la UNAM.
2 de diciembre de 1997
La UNAM aprobó el Reglamento del Sistema Universidad Abierta el 2 de diciembre de 1997.
2020
A partir de 2020, la CUAED pasó a denominarse Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia.
2020
El cambio de denominación de 2020 incorporó explícitamente la innovación educativa junto con la Universidad Abierta y la educación a distancia.
2004
En 2004, Conolo, Chiecher y Rinaudo publicaron el artículo Estudiantes en entornos tradicionales y a distancia; perfiles motivacionales y percepciones del contexto.
2004
El trabajo de 2004 comparó los perfiles motivacionales de estudiantes presenciales y estudiantes virtuales.
2004
La investigación analizó cómo percibían su contexto de aprendizaje los alumnos de entornos tradicionales y los de entornos a distancia.
2004
Según Conolo, Chiecher y Rinaudo, las percepciones de los alumnos fueron muy similares en ambos grupos y, en general, positivas.
2004
Los estudiantes informaron que su experiencia de aprendizaje era buena y enriquecedora, tanto en contextos presenciales como virtuales.
3 de diciembre de 2014
La referencia consultada sobre la historia de la educación a distancia registra como fecha de consulta el 3 de diciembre de 2014.
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Esta línea de tiempo de Historia de la Educación a Distancia se generó con ayuda de IA, a partir de información encontrada en internet.
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